MATERI TES

1. Soal Penalaran Dasar 70 soal – 120 menit terdiri dari :

• Matematika Dasar
• Bahasa Indonesia
• Bahasa Inggris

2. Soal Penalaran Sains 55 soal – 90 menit terdiri dari :

• Matematika Sains
• Fisika
• Kimia
• Biologi

3. Soal Penalaran Sosial 70 soal – 90 menit terdiri dari :

• Ekonomi
• Sejarah dan
• Geografi

Tes ini disusun berdasarkan kemampuan siswa mencerna informasi kurikulum, yang disajikan dalam satu semester pertama di pend idikan menengah atas. Dengan demikian materi tes disusun sepenuhnya berdasarkan kurikulum nasional yang berlaku, namun t idak ditujukan sebagai tes capaian (achievement test), mengingat sasaran utama adalah mendapatkan gambaran tentang kemampuan siswa memahami, menerapkan dan menalar materi pelajaran yang diterimanya. Ini yang membedakan tes ini dari tes psikologi, yang mengungkapkan kemampuan umum yang lebih luas, sehingga t idak terfokus pada atau terkait langsung dengan kemampuan mencerna materi pelajaran.

Untuk mencapai sasaran tersebut di atas, tes dibagi ke dalam dua bagian:

• Bagian Pertama : merupakan tes kemampuan dasar, berlangsung selama 120 menit, menyangkut kemampuan dalam: matematika, bahasa Indonesia dan bahasa Inggris.

• Bagian Kedua : merupakan tes minat b idang, berlangsung selama 100 menit, yang terbagi ke dalam minat bidang sains (fisika, kimia dan biologi) serta minat bidang sosial (sejarah, ekonomi, geografi dan sosiologi).

Berdasarkan rentang waktu yang diperlukan, pelaksanaan tes ini akan memakan waktu t idak lebih dari setengah hari. Agar t idak terlalu membebani siswa dengan belajar khusus, yang dapat mendistorsi hasil tes, pelaksanaan akan diusahakan t idak jauh setelah berakhirnya ujian akhir semester, sehingga terpotret keadaannya seperti apa adanya dalam mengikuti kegiatan kurikulum. Dengan akan diterapkannya tes ini secara nasional, maka hasil yang akan dilaporkan juga akan memiliki baku nasional, sehingga terbandingkan secara regional maupun nasional pula.

Hasil test ini akan disajikan dalam dua format, satu bagi siswa dan orang tua, dan format lainnya bagi keperluan sekolah. Dalam laporan hasil, khususnya bagi keperluan sekolah, akan mengandung bukan hanya seberapa jauh tiap bagian tersebut dapat dikerjakan secara betul oleh siswa, tetapi juga bagaimana kedudukannya secara nasional. Hal ini mengingat dalam ujian masuk perguruan tinggi, persaingan mendapatkan tempat juga berlangsung pada taraf nasional. Selain itu, akan dilaporkan pula seberapa banyak bagian dari tes yang mengukur kompetensi-kompetensi pemahaman, penerapan dan penalaran yang dapat dikerjakannya. Dengan kedua macam informasi ini, satu mengenai minat dan penguasaan materi kurikulum dan satu lagi tentang penguasaan berbagai kompetensi, diharapkan akan dapat memberi gambaran lebih utuh mengenai profil kemampuan siswa, sehingga diharapkan akan dapat membantu dalam merancang program akademiknya lebih lanjut.

Mengingat tujuan tes adalah mendapatkan informasi tentang profil kemampuan siswa, dan bukan tes capaian, maka pelaksanaan tes juga akan berbeda dari ujian masuk perguruan tingg atau ujian nasional. Untuk menjamin bahwa setiap bagian tes terkerjakan, selama pelaksanaan tes dalam suatu selang waktu siswa akan diminta untuk hanya mengerjakan bagian-bagian tertentu saja dari test tersebut. Agar hasil dapat digunakan bagi perencanaan pembinaan di semester dua, hasil akan disampaikan pada saatnya.
Perlu ditekankan di sini, bahwa meskipun t idak ada keharusan bagi setiap siswa dalam sekolah untuk mengikuti tes ini, keikutsertaan siswa yang banyak bukan hanya sangat berguna bagi yang bersangkutan maupun sekolah, tetapi juga akan memantapkan baku penilaian tes.-